Quadro de avisos

A reunião para entrega de registo de avaliação e análise do percurso escolar dos alunos realizar-se-á amanhã, às 18h30m, na Biblioteca. Agora já podemos arrumar as papeladas...

Não confundir...

... ácaros (espécie da família dos sarcoptídeos, de 0,5mm de comprimento, responsáveis pela sarna que acomete o homem) e árcades, membros de uma arcádia (sociedade literária).

Bocage e os árcades tinham ácaros na cama, o Henrique deve ter ácaros na cama, eu, embora muito dada a arejar e a limpar, tenho ácaros na cama - mas posso desde já garantir que Bocage não desprezava os ácaros. É mais do que certo que não sabia sequer do que se tratava.

Um ácaro:

Um árcade de entre muitos (neste caso, Correia Garção):

Quadro de avisos - e respetiva lista negra

A reunião para entrega de registo de avaliação e análise do percurso escolar dos alunos realizar-se-á no dia 2 de Julho de 2012, às 18h30m, na Biblioteca.

Os alunos números dois, quatro, sete, oito, nove, dez, onze, doze, quinze, dezasseis, dezassete, vinte e quatro e vinte e cinco não devolveram o recibo da convocatória assinado pelos encarregados de educação. Espero tê-los amanhã no meu cacifo. Se estiverem, retiro-os da lista negra. Se não estiverem... fico de mau humor. De muito mau humor.

Jovens como vós

Clicar em http://videos.publico.pt/Default.aspx?Id=188e676c-52ac-46f8-b772-c8889a62321f

Lista negra

Alunos que não fizeram PIL: Andreia e Flávia
Alunos que não fizeram apresentação oral do PIL: Andreia, Eva e Micaela

Um trabalho muito útil...

... feito pela Eva Joana, e que - penso - aproveitará a todos.

«(...) As emoções na sala de aula

O papel das emoções nas aprendizagens e nos relacionamentos dentro da escola exige que se devem "educar" as emoções e fazer com que os alunos também se tornem aptos a lidar com frustrações, negociar com outros, reconhecer as próprias angústias e medos, etc.

Para que os alunos desenvolvam sua inteligência emocional, uma das premissas básicas é a necessidade de que o professor também desenvolva sua própria inteligência emocional, pois, pode-se dizer que aquilo que o professor ensina em sua prática docente está em volta na  sua própria personalidade. Desse modo, a inteligência emocional do professor é uma das variáveis que melhor explica a criação de uma aula emocionalmente inteligente.

Um princípio básico para o desenvolvimento da inteligência emocional na sala de aula é o respeito mútuo pelos sentimentos dos outros, e para tanto é necessário que o aluno saiba como se sente e seja capaz de comunicar abertamente suas sensações e sentimentos. O aluno não deve negar as suas emoções negativas e sim, ser capaz de expressá-las de modo saudável na comunidade que constrói com os outros.

Ensinar os alunos a reconhecer suas emoções, saber categorizá-las e comunicá-las, fazendo-se entender, ajuda-os a serem os responsáveis por suas próprias necessidades emocionais.

Conhecer os alunos é um processo que se inicia desde os primeiros dias de aula. Quanto maior for esse conhecimento, maior será a eficácia da acção pedagógica, pois pode-se então mobilizar interesses, curiosidades, conhecimentos prévios, aspectos das histórias de vida, articulando com os conhecimentos que integram o currículo a ser desenvolvido.

Lidar com o controlo de impulsos em seis passos

 

1-Pára, acalma-te e pensa antes de agir

2-Diz qual é o problema e como te sentes

3-Define um objetivo positivo

4-Pensa em várias situações

5-Pensa nas consequências

6-Avança e tenta o melhor plano

 

O que ganhas ao controlar as emoções

 

•  Maior compreensão das causas que motivaram os teus sentimentos
• Reconhecimento da diferença entre sentimentos e ações
• Menos ofensas verbais, lutas e perturbações das aulas
• Maior capacidade para expressar verbalmente a ira, sem lutar
• Menos suspensões e expulsões
• Menos comportamentos agressivos ou autodestrutivos
• Maior capacidade para lidar com o stress
• Mais responsabilidades
• Comportamentos menos impulsivos: mais autocontrolo
• Melhores notas nos testes de avaliação sumativa
• Maior capacidade de concentração
• Mais empatia e sensibilidade relativamente aos sentimentos dos outros
• Maior capacidade de escutar os outros
• Mais capacidade para gerir relacionamentos»

(Trabalho sujeito a alterações pontuais)

Quadro de avisos (especial encarregados de educação)

Um estranho vírus parece estar a atacar alguns alunos desta Direção de turma, levando-os a faltar a aulas às quais ainda não atingiram o limite das injustificadas (há três, repito, três excepções. Alunos que não sabem fazer contas. De somar).

Este vírus não ataca durante o dia inteiro, mas apenas em disciplinas criteriosamente escolhidas. Trata-se de um vírus seletivo, na medida em que afeta grupos de amigos. Devo alertá-los para a sua periculosidade, porque, como os alunos se parecem recompor rapidamente, não se fazem acompanhar por justificações, razão pela qual ainda poderão reprovar por faltas...